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教师教学决策研究探析
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摘要
随着基础教育课程改革的深入发展,人们对教师的地位与作用的认识发生了很大的变化,同时也对教师提出了前所未有的挑战。教师不能只是课程、教科书和大纲的被动执行者。而是要在不断地制定教学计划、修正课程目标和教学内容等反复的教学过程中进行各种选择、判断和决策。教学的多样性和变动性要求教师应该是真正的专业人员,是决策者而不仅仅是执行者。
作者
孙启明
机构地区
河北石家庄市鹿泉职教中心
出处
《教育艺术》
2010年第3期66-66,共1页
关键词
教学决策
教师
基础教育课程改革
教学计划
教学过程
教学内容
课程目标
专业人员
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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教育艺术
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