为增进学生的理解力而教——以“学的活动”为基点的《云雀》教学案例分析

阅读是一种交流——心灵和精神的交流。阅读教学追求的最高境界就是让学生自主阅读教材，在读中发现问题，提出问题。解决问题，从而增进理解力，以形成新的阅读能力。因此本节课。我在引导学生通过比较词、句．关注语言细节来把握作者的情感之后．还设计了学生“读出问题”的学习活动．以期通过“质疑、析疑、释疑”进一步增强学生的理解能力．提高阅读质量．也为探究有效的阅读方法进行一次尝试。