心理训练对公安院校擒拿格斗教学的效应研究

本文采用问卷法对85名选修擒拿格斗课程的在校学生进行调查,并运用心理学常用的结构方程模型(Structural Equation Modeling,简称SEM)进行建模,结果发现,动机通过影响学生的焦虑、自信心来影响实战能力的发挥。在此基础上,参照体育心理学方法,采用语言鼓励、自我控制、心理假设、虚拟训练等手段,深入探索科学合理的符合公安院校擒拿格斗教学的心理训练方法。