实施尝试阅读培养主体阅读能力

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摘要《语文课程标准》明确指出：阅读是一种极具个性化的行为。也就是说阅读是学习者个人的事，任何人都不可替代。但传统的教学模式却忽略了这种“不可替代”的个体行为，深怕学习者不懂，千方百计讲清、讲透，结果学生不用思考便轻而易举地“坐享其成”，长此以往，日积月累。学生就有了“惰性”，滋长了厌学的情绪，从而丧失了阅读教学的本义。怎样改变这一状况呢？笔者认为可以实施尝试教学，努力凸显学习主体，培养主体的阅读能力。现在就这个问题谈点体会。

作者龚金腾

机构地区福建省安溪县城厢中心学校南英二小

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第1期111-112,共2页

关键词阅读能力培养《语文课程标准》个体行为教学模式阅读教学尝试教学学习主体

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2010年第1期

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