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生物探究应润物细无声

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摘要 本文提出在生物教学中,不应为了探究而探究,而应该将探究渗透到日常知识教学中和学生生活的教室和家庭中,从而日积月累,提高学生分析问题和解决问题的能力,更有效地学习。
作者 袁兰
出处 《科学教育》 2010年第2期69-71,共3页 Science Education
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