职高电工专业电力拖动“一体化”教学的研究

在电力拖动教学时，笔者将电力拖动教学内容进行整合，按照电力拖动教学目标的要求和知识能力的梯度把课程划分成三个大模块，三个大模块又各自分成若干个小模块，每一小模块又分成若干典型工作任务。以典型工作任务为载体，以实践——理论——再实践的模式进行一体化教学。这对提高电力拖动的教学质量，提高学生的技能水平，培养学生的综合能力，解决学生从学校到工厂的过渡问题起到了积极的推动作用。