真诚拨动学生的心弦——问题学生转化四部曲

一、倾心关爱．善意帮助 “问题学生”犯错大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定型为道德问题。孩子们了犯错误，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是批评和惩罚。他们正是在错误中不断吸取教训而成长，成熟起来。对于这类学生，我们应最大限度地去理解、宽容、善待他们。