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发挥主观能动性 培养数学的创新思维
被引量:
2
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摘要
数学教育的目标不仅在于接受,更在于创造,数学教学的过程应是学生主动学习的过程,它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流合作的过程。
作者
董发兵
机构地区
重庆市黔江中学校
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第6期20-20,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
主观能动性
创新
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2010年 第6期
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