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激发学生潜能 碰撞师生心灵——论走向“对话”的教学艺术
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摘要
“对话”作为一种新的教学理念和教学形式,既是对“独白式”传统教学的解构,也是对新型课堂教学范式的重构。究其本质而言,体现的仍是对话主体双方在平等互动基础上的自我建构。与传统的“独白式”教学相比,对话教学形式更灵活,师生关系更融洽,使学生具有更强的语言表达能力和理解能力。
作者
桑莉
机构地区
杭州市下沙实验幼儿园
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第6期216-216,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
对话
教学价值
沟通
平等
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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