摘要
优质教育资源开发是推进基础教育均衡发展的重要措施,只有破除形而上学的资源观、形式主义的开发观、急功近利的政绩观,才能避免"均贫富"、"照搬套"、"秀话语"、"打摆子"的倾向;要把握优质资源禀赋,增强资源开发理性,树立"挖掘文化内涵"、"坚持以人为本"、"强化自我生成"、"重在功能实效"的开发观念,保证优质教育资源开发的有序、有效和基础教育的健康发展。
出处
《黄冈师范学院学报》
2010年第1期129-131,共3页
Journal of Huanggang Normal University
基金
湖北省人文社会科学研究基地"黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心"研究项目
项目编号:2008JD007
