摘要
通过对贫困县高三"问题学生"转化无效案例分析研究,反观对"问题学生"进行教育的得失,提出在转化"问题学生"的教育过程中:"爱"是教育的灵魂;"习惯养成"是关键;家校沟通,形成教育合力至关重要;老师的人格力量是激励学生的法宝。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2010年第2期47-51,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
中国教育学会"十一五"规划课题"贫困县‘问题学生’的成因及对策研究"(课题编号:0527045B)
