摘要
课堂评价作为数学课堂教学必不可少的部分,对提高教学质量,改善学生学习起着重要的作用。通过几则真实的数学课堂评价案例,进行评析与反思:课堂评价要凸现学生的评价主体地位,体现评价的导向性,关注"无声"的非言语评价,丰富评价的情感。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2010年第2期115-117,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
黄山学院科研课题"新课程理念下初中生数学学习评价的研究"(2008xskq001)
