新课程背景下高中数学课堂模式研究

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摘要 “教无定法”是指针对不同群体的学生、不同的知识技能要求采用不同的教学方法．但是，这并不影响对教学模式的研究和探讨．在教学过程中，对于学生而言，是知识和文化的传承，而对于教育群体而言，教学模式的研究和传承具有更重要的意义．只有“法前人之法”，才能创自身之法．以下就数学课堂教学的三种基本课型进行探讨．

作者易峻

机构地区江苏省南通市第三中学

出处《中学数学月刊》 2010年第3期14-16,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词新课程背景课堂模式高中数学 “教无定法” 数学课堂教学知识技能教学模式教育群体

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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