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如何在科学制作活动教学中实现动手与动脑的平衡——《做框架》一课教学有感

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摘要《科学课程标准（3—6年级）》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧衔结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践．在感知、体验的基础上内化形成．而不能简单地通过讲授教给学生。”

作者陈勇芝

机构地区湖南省长沙市岳麓区青山中心小学

出处《教师》 2010年第5期113-114,共2页 Teacher

关键词科学学习活动教学动脑动手科学探究能力平衡制作科学课程标准

分类号 G623.602 [文化科学—教育学]

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