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浅谈综合实践活动课程的学生评价问题 被引量:3

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摘要 综合实践活动已在许多学校如火如荼地开展起来,但如何通过切实有效的评价来促进学生的发展,成为摆在广大综合实践活动课程指导教师面前的一大难题。本文着重阐述了旨在发展学生多元智能特别是自我反省智能的综合实践活动课程学生评价操作方式,提出要努力构建一种以"自我反思性评价"为核心的新的评价体系,以适应综合实践活动课程发展的要求,真正促进学生内在潜能的发展。
作者 张成丰
出处 《当代教育论坛(教学版)》 2010年第3期21-22,共2页 Forum on Contemporary Education
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献6

  • 1Gardner, H., Frames of mind: The theory of multiple intelligences (2nd Edition), New York, Basic Books, 1993, P60.
  • 2Gardner, H., Multiple Intelligences: The Theory in Practice, New York, Basic Books, 1993, P173、 P87、 P90 P178、P149、P134-153、P10、P10、P72、P92-93、P31-32、P172、 P174.
  • 3Joe L. Kincheloe and Shirley R. Steinberg General Editors, Multiple Intelligences reconsidered, Peter Lang Publishing, Inc., New York, 2004, P208、P208.
  • 4Gardner, H., Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century, New York: Basic Books, 1999, P.33-34.
  • 5Gardner, H., Multiple Intelligences After Twenty Years, Paper presented at the American Educational Research Association, Chicago, Illinois, April 21, 2003.
  • 6Gardner, H., Frames of mind: The theory of multiple intelligences, New York, Basic Books, 1985, P18、 P18.

共引文献86

同被引文献9

引证文献3

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