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也谈教师的“习得性无助” 被引量：1

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摘要本文将人格心理学术语"习得性无助"引入教育领域,用以描述和解释教师对课程的附属现象,指出"习得性无助"将导致教师产生职业倦怠,并试图提出解决方案。

作者朱畅

机构地区湖南广播电视大学

出处《当代教育论坛（综合版）》 2010年第3期36-37,共2页 forum on contemporary education

关键词课程教师习得性无助职业倦怠

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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参考文献1

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当代教育论坛（综合版）

2010年第3期

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