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计算教学中的“遗憾”与“惊喜”引发的思考

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摘要 教学案例:两个片段 片段A:【遗憾的流程】 教学内容是分数与小数的互化。在巩固练习时,教师设计了一组题。
作者 乔宗云
出处 《小学教学研究》 2010年第4期50-51,共2页
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