课堂如春泥
摘要
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。春泥，孕育出生命的绚烂与轮回。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
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1宗泽楷,谢春凤(指导教师).我心中的好老师[J].小学生故事与作文,2013(6):32-32.
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2谢雅君.谢谢您,老师[J].新少年,2011(9):30-30.
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3许尔新.班主任的角色定位[J].教育革新,2009(7):13-13.
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4李海华.落红不是无情物，化作春泥更护花——浅谈语文课堂上的情感交流[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(8):85-85.
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5王增高.落红不是无情物，化作春泥更护花[J].动动画世界（教育技术研究）,2011(11):32-32.
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6编辑部的故事[J].小学生,2011(10):48-48.
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7李东红.课改不是无情物 化作春泥更护花[J].陕西教育（教学）,2003(9):14-15.
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8王虹元.化作春泥更护花[J].教书育人（教师新概念）,2011(9):68-68.
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9刘艳辉.化作春泥更护花[J].吉林教育（综合）,2012(1):118-118.
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10唐娟.儿童诗中的“微幸福”[J].七彩语文（教师论坛）,2015,0(4):76-77.
