课堂如路

如果教学的最高境界是“道”，那么，课堂就是“路”。课堂之路无不朝向教学的最高境界——道。但课堂之路千万条，每一条路并非是必然朝向“道”的康庄大道。换言之，“道”乃课堂的理想之境，而现实之“路”往往蜿蜒曲折，充满变数。