在化学教学中培养学生创新能力的思考

对中学生来说，“创新”包含三个层次的内容：一是“自我实现的创新”，即对他人来说未必是新的，但对学生个体本身来说是新的；二是“智能常模的创新”，即是以学生的某一生理年龄所具有的一般“智能常模”为标准来评判的；三是指特殊才能的创新，如小发明、小创造乃至科技创新、发明等。在教学中应以前两个层次的创新为主体内容，以第三层次的创新为目标。