摘要
通过实验法、问卷调查法、访谈法和对比法,对网络环境下大学英语听说教学模式的实际效果进行研究。结果表明,网络环境下的大学英语听说教学模式有较好效能,自主教学能力可以以学生学习策略的使用来评定,形成性评估是合理的评估手段,听说教学模式和分级教学结合能发挥较好的作用。
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2010年第3期52-54,共3页
Education Research Monthly
基金
江西省高等教育改革研究立项课题"网络环境下大学英语听说教学模式实验研究"成果(课题编号:JXJG-07-14-31)