摘要
针对分析化学内容抽象、繁杂,记忆与计算内容较多,学生有畏难情绪等问题,在绪论课教学中,通过精心选择教学内容,重点介绍新信息、新技术,注重联系实际,激发学生对分析化学课的兴趣和求知欲。采用多媒体技术教学,并注意与学生间的感情沟通,增强教学的互动效果。强调实验与理论的关系,避免学生对基本概念感到乏味。
出处
《山西医科大学学报(基础医学教育版)》
2010年第3期261-262,共2页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
基金
南方医科大学引进人才科研启动基金资助项目(B1000373)