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数学教学中的“难得糊涂”

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摘要 20世纪以来，希尔伯特的形式主义数学哲学深入人心，布尔巴基的结构主义观也流行起来．于是中小学的数学教育，也崇尚形式化，以定义一公理一推理一定理的形式化趋势为最高追求．定义越来越抽象、符号化、形式化，这当然是一种进步．但是凡事不能过分，在中小学数学教学中，有些时候也需要‘难得糊涂”．

作者张奠宙赵小平

出处《数学教学》 2010年第2期F0004-F0004,共1页

关键词数学教学数学哲学形式主义希尔伯特数学教育结构主义中小学符号化

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2010年第2期

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