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对人教版教材“趣味语文”的教学建议
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摘要
一、适度拓展 趣味语文的每一项内容,都是一个小小的“精妙点”,而每一个“精妙点”实际上都是一种精妙的语言现象的反映,但它在小学阶段往往只出现这一次,犹如“一滴水”“一棵树”。教学时,教师要适度拓展,让学生从这“一滴水”见到“大海”,以这“一木”,见到“森林”。
作者
赖春梅
机构地区
浙江省龙游县教育局教研室
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2010年第3期35-36,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
人教版教材
教学建议
语文
趣味
语言现象
小学阶段
教师
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(小学)(C)
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