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巧用汉语迁移促进中学英语教学

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摘要 在中学生的认知结构中已经存在了一定的汉语知识,并形成较强的汉语思维定势,这是不可回避的事实。所以,在英语教学中完全摒弃汉语是不可能的,而是要科学地利用学生认知结构中业已存在的汉语知识和汉语思维,促进学生英语学习,以提高英语教学效果。
作者 李双红
出处 《新课程研究(上旬)》 2010年第4期36-38,共3页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献4

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二级参考文献17

共引文献260

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