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让学生在“动态生成”中享受音乐学习的快乐
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摘要
一、透视音乐课堂教学中的动态生成 随着新课程的不断推进,广大教师对课程理念的解读也在不断深入,对课堂教学本质的认识已从仅考虑教学是否完成预定任务和目标,转变为更加关注教学的“生成性”。然而,在小学音乐教学中,由于一些老师无法很好地引导学生利用生成的资源来深化和延伸学习内容,造成课堂失控,教学游离目标,音乐课堂出现了偏差。
作者
史建梅
机构地区
如皋市安定小学
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第4期71-72,共2页
New Curriculum Research
关键词
“动态生成”
引导学生
音乐学习
音乐课堂教学
快乐
享受
小学音乐教学
课程理念
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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新课程研究(上旬)
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