数学教学“回归本真”的实践与思考

新课程犹如春风给小学课堂教学带来了无限的生机,我们欣喜地看到数学课堂的一系列的转变:引人的情境、各异的形式、自主的探究、多元的活动……值得借鉴。然而,细细品味,许多数学课看似精彩,但学生的学习效果却不尽如人意。"乱花渐欲迷人眼,斑斓未必皆春色",华而不实于数学教学无益。因此,理性告诉我们:小学数学课堂应当回归本真,树立"自然就是美"的教学理念,力求简洁和实效。使其剔除臃肿的堆积,剥离繁琐的多余,从而达到提高课堂教学效益的目的。