以“问”为突破口,激发学生上好思品课的主动性和创造性

目前学生在学习过程中凸显的最大问题是其不善于发现问题、提出问题，这在一定程度上阻碍了学生创新能力的提高，也不利于学生主动学习意识的培养。在思品课教学过程中．应营造宽松、民主的教学氛围，促使学生敢问、会问．并且在不断地发现问题和提出问题的过程中，使学生学习思品的兴趣不断地被激发，创新能力得到不断的发展．使学生能真正回到自主学习的轨道上来。