主观能动性在病理学实验教学中的重要作用

目的:提高学生主观能动性来改善病理学实验课教学质量。方法:选用新乡医学院2006级临床医学本科班学生为研究对象,分为实验班(采用提高学生主观能动性的教学方法)和对照班(采用传统教学法)。结果:实验班期末平均病理实验成绩高于对照班,差异有显著性。结论:发挥学生在病理实验课中的主观能动性可以提高教学质量。