为《计算机文化基础》插上任务驱动的翅膀

由于计算机技术发展迅速,学生间知识结构差异大,传统的教学模式不能满足不同层次学生的需求。本文根据学生和计算机文化基础课程的特点将＂任务驱动＂教学方法运用到计算机基础教学中,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,培养学生的实践动手能力和分析问题、解决问题的能力。