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教育学会培训模式在新课改环境下促进教师专业发展的研究

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摘要新时期，通过对教师开展多种形式的有效培训，促进教师的专业成长与发展，进而提高课堂效益，最终实现学生的全面发展已成为各级教育部门的共识。在这样的大背景下，构建适合不同层次学校实际状况的培训模式，探索不同阶段教师的专业发展途径，成了基层教科研部门的重要任务之一，

作者王战英

机构地区营口市教师进修学院

出处《辽宁教育行政学院学报》 2009年第11期F0003-F0003,共1页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute

关键词培训模式专业发展教育部教师环境学会科研部门课堂

分类号 G520 [文化科学—教育技术学]

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辽宁教育行政学院学报

2009年第11期

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