现代系统论视野下高职院校继续教育运行机制的研究

通过语义辨析,模式、结构、体制、机制四个概念所表达的内涵逐次增多,机制能够涵括其他三个概念表征的范畴。结合国内文献对继续教育运行机制的研究,并受计算机网络OSI参考模型的启发,依据一般系统论的原理,将高职院校继续教育的运行机制概括为物理层、表现层、规则层和环境四个层面,并对自然系统和社会系统在规则层的区别进行了简要归纳。