一道课本例题引发的探究

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摘要高中数学课程设立“数学探究”学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件，以激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生在数学学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯．在引导学生进行探究性学习活动时，有些教师感到探究的问题（材料）很难找，有的问题太简单，探究性不强；有的问题又太难，学生探究不下去．

作者陈荣

机构地区浙江省宁波市宁波中学

出处《中小学数学（高中版）》 2010年第3期41-42,共2页

关键词课本例题引导学生数学学习过程学习活动数学探究课程设立高中数学积极主动

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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