虚实相生 法理互通——以“异分母分数加、减法”为例

在计算教学中，我们常常将重点放在算法的掌握上，力求熟练掌握计算方法，达到一定计算准确度和速度，以培养学生数学学习的基本技能，由此对于算理教学就相对弱化。新课程指出，计算教学既需要让学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则．更需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程。