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预留思考空间 “剪”出别样精彩
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摘要
人教版《数学》第三册“角的认识”一课,某教师为拓展学生的思维,巩固学生对“角”概念的理解,设计了“剪一剪”的教学环节。笔者在教学中也设计了这一环节,两次教学出现了不同的效果,引起了笔者的思考。
作者
严政建
机构地区
浙江省杭州市文渊小学
出处
《小学数学教师》
2010年第4期58-62,共5页
关键词
空间
“角的认识”
教学环节
《数学》
人教版
“角”
学生
设计
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学数学教师
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