摘要
初中新课程实旖已进入攻坚阶段，很多农村中学仍在应试的泥潭中苦苦挣扎，只有部分学校、部分骨干教师在某些方面取得突破。大部分的教师和学校仍处于等待观望中，考试仍是衡量自身办学水平和社会认可的唯一风向标。今天，大部分农村教师没有在新课程实践中得到应有的专业成长，学生学得更苦!没有教师的专业成长，新课程必然走向另一种扭曲，“为了每一个孩子的发展”理念很难得到有效的落实，以考试为中心的学校教育已经导致行为问题学生的队伍不断壮大，这对于整个教育的均衡发展必然产生更大的挑战，城乡教育差距必然进一步扩大，这给农村的经济发展和社会稳定带来新的危险。
