唤醒学生“自由”、“自觉”的意识——基于交往观论语文小组合作学习的特质

随着交往理论研究的逐步深入,"教学即交往"的观点得到了我国教育界的普遍认可。语文小组合作学习就是对师生、生生人际交往理论创造性运用的一种实践形式。囿于对交往理论中关键词"自由""自觉"的理解不到位,当前的语文小组合作学习存在着诸多"伪自由""伪自觉"现象,为此,进一步厘清概念,并在教学中致力于唤醒学生"自由""自觉"的意识,是将语文小组合作学习推向深入的前提和必需。