开放地理课堂,让每个学生都是主角

素质教育的一个核心内容是把学习的主体——学生的全面发展作为教育的起点和最终的归宿。面对90后的孩子，新课程呼唤充满生命力的课堂，我们的课堂要回归生活，又要服务于生活，让学生的活力在体验中得到释放。因而，地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足学生多元化的学习需求，从而使课堂碰撞出激情的火花。