小学数学区域命题的思考与实践

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摘要一、准确把握，充分体现教材的编写线索和意图在新课程背景下，上海二期课改教材中的一些传统教学内容，在编排上有其新的要求和特点。而客观上，不可能每一位教师都是由第一册开始接手新教材的教学。这种情况下，如果主观上教师缺少着眼整套教材框架、线索的意识与分析能力，有的时候就往往把握不好一个循序渐进的教学的“度”，

作者陈培群

机构地区上海市闵行区教师进修学院

出处《现代教学》 2010年第1期56-57,共2页 Modern Teaching

关键词实践命题学区小学教学内容课改教材新课程背景分析能力

分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]

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现代教学

2010年第1期

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