信息科技学科过程性评价的实践

信息科技学科长期以来一直采用全市统一的等级考试作为学生信息科技学习的评价方法，这在推动全市普及信息科技教育的过程中发挥了重要的作用，但也暴露出了只重结果评价，忽视过程评价的不足，甚至出现了新的“应试模式”，不利于信息科技教学的改革和发展。