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诗化评语的思考

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摘要传统的评语往往以“该生……”为开头，定性语言较多，过于“公式化”。实施素质教育之后，教师评语开始使用激励性的语言，关注学生的个性发展，但有时缺乏感染力，难以使学生动心、动情。而诗化评语以其特有的艺术性、激励性和诗意，让学生过目难忘，从而更有效地发挥评语的后期效应，增进师生问的情感，

作者戴云霞谢平

机构地区上海市杨浦区杭州路第一小学

出处《现代教学》 2010年第1期119-119,共1页 Modern Teaching

关键词诗化评语

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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现代教学

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