高中化学说课现状调查与思考

通过调查研究表明，当下化学教师在说课中存在着形式化偏重、视野不高、教学理论缺失现象明显以及教学设计缺乏可操作性等问题。应把比赛型说课转变成日常化活动，在解决实际教学问题中做到理论与实践有机结合，切实提升化学教师专业化水平。