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西方教育评价发展的心理学基础
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摘要
综观教育评价的产生和发展过程,心理学自始至终都为其提供理论指导。其中,科学主义心理学催生了第一代评价理论(测量时代)和第二代评价理论(描述时代);人文主义心理学推动了第三代评价理论(判断时代)的发展;第四代评价理论(建构时代)则以后现代主义心理学作为其理论背景。
作者
张其志
机构地区
韶关学院教育学院
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2010年第1期166-168,共3页
Education Review
关键词
教育评价
心理学
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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