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中学数学课改的十个论题被引量：126

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摘要课改需要循序渐进的持续努力；实践基础上的理论概括是可行之道；理解数学、理解学生、理解教学是三大基石．

作者章建跃

机构地区人民教育出版社中学数学室

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2010年第3期2-5,11,共5页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词中学数学课改论题循序渐进理解学生理解教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2010年第3期

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