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变式教学是提升学生思维能力的有效途径
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摘要
适当改变问题情境,引导学生思考新情境中问题的结论、求解思路,有益于提升学生触类旁通的解题能力。
作者
印秋平
机构地区
江苏省靖江市第一中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第5期28-29,共2页
关键词
变式教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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