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高中学生数学思维障碍成因及突破被引量：2

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摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

作者袁大友

机构地区河南省新密市第二高级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第5期122-123,共2页

关键词数学思维数学思维障碍

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第5期

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