初中数学教材整合的原则与方法

一、整合的起因与基础 1．对教材的认识 新课程强调：“基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力．”课程内容是为学生的发展服务的．由于我国现在实行的是“一标多本”制，所以教材已不是唯一的课程资源，它更不能等同于课程本身，因为一本教材即使编得再好，它都是一家之言，它只是我们教师教学和学生学习的基本素材．而“用教材教但不能教教材”，也是新课改给我们提出的一个新要求．因此，如何更好地“用教材”，如何更好地整合教材，便成为每个一线教师面临的问题．