《学会赞美》教学

这是一节十分成功的口语交际课，成功体现在陈老师的创造性上。她尊重教材，教材上要求训练的，她练了。这一步的练，使学生明白了两点：第一，赞美是一种美德，要真诚，要实事求是；第二，赞美有两种，一种是概括的，一种是具体的。陈老师的解读很到位，她没有“教教材”，而是“用教材教”．而且进行了有度的拓展，拓展的用意是引领学生进一步学习赞美，知道怎样赞美。