基于工作过程的数控技术专业课程开发探索

本文针对高职高专学生的数控专业课程,提出了区别于本科生的基于工作过程的数控技术专业课程体系开发方法,教学内容的组织与安排和教学模式的改进等一些设计思路。通过基于工作过程的典型工作任务学习训练,学生的自主学习能力得到提高,并有效地拓展了专业能力、方法能力和社会能力的培养空间。