摘要
自2001年秋全国乡镇小学三年级以上开设英语课程以来,师资建设一直是提升农村小学英语教学质量的瓶颈。为此,国家为农村基础教育配置了远程教育系统设施和资源,以弥补师资水平和力量的不足,使农村小学英语教育在教学条件、师资和教学质量等方面都有了很大程度的改观,但城乡差别仍很显著,农村英语师资建设不容懈怠,需要地方各级教育行政、教研、教辅、教学部门上下协调,
出处
《教学与管理(理论版)》
2010年第3期31-32,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
河北省社会科学基金项目课题(HB09BJY023)的研究成果